合肥世外学校第三届阅读节拉开序幕
春风送迎花吐蕊，校园芬芳是书香。伴着春的气息，合肥世外学校中学部迎来了世外教育集团第三届“金色乐章”阅读节的开幕！
本届阅读节内容丰富，形式多样。如用声音再现经典片段的“我为名著来配音”，用文字解读成长的征文“我最爱的歌词”，用图画诠释传承的“我为名著配插画”，可谓有声有色有深意。
01
我为名著来配音
《骆驼祥子》配音
七（1）班 陈伟棠配音虎妞
陈伟棠爸爸配音刘四爷
《茶馆》配音
七（1）班 查咏延 配音 刘麻子和农民
02
我最爱的歌词
《如愿》 改编
七（1）班 张挚宇
您是一盏路灯，
指引前进的方向。
我是少年啊，
跟随您的脚步。
您是冉冉红日，
我是您身后影子。
见与不见都一生与您相拥。
而我将爱你所爱的人间，
愿你所愿的笑颜。
您的手我握紧在牵，
请带我去明天。
如果说您曾苦过我的甜，
我愿实现您的愿。
愿不枉啊，愿勇往啊，
这盛世每一天。
您是历史长河，
光荣耻辱的历程。
我是读者啊，
在这里体会着。
您是辛勤园丁，
我是您培育的树苗，
向您所望的长成参天大树。
而我将爱您所爱的人间，
愿您所愿的笑颜。
我时刻倾听您的教诲，
请带我去明天。
如果说您曾苦过我的甜，
我愿活成您的愿。
愿不枉啊，愿勇往啊，
这盛世每一天。
山河无恙，烟火寻常，
那是我们永远的眺望。
孩子们啊，安睡梦乡，
向您深爱的那样。
而我将绽放我们的青春，
遵守红旗下的誓言，
向你所向的目标，
这样的爱你啊！
我也将传承红色的基因，
争做时代的新人。
天边的月，心中的念，
您永在我身边。
与您相约，像您一样，
写下一代诗篇。
合肥世外学校
七（1）班 张挚宇
指导教师：王倩
《孤勇者》 歌词解读
七（1）班 吴怡璇
在我看来，《孤勇者》是对每个“孤胆英雄”的真实写照，大气地展现着“勇者”的魅力，哪怕只是孤独前进的勇者，但“岁月不败勇者，我战益弥坚。孤独历练英雄，纵赤手空拳。”看似说动画的主角姐妹，但何尝不是献给屏幕前的听众们呢？生活里的各种磨难，需要更多勇气来面对。陈奕迅在演唱中注入了深厚情感，唱出了歌中“小人物”的呐喊。每一个孤独的英雄，不管是身处暗巷还是绝望，不管是逆风还是绝境，都能奋力为自己而战，为梦想而战。
就像这首歌一样，有很少有人知道这首歌的歌词出自一位抗癌9年的姑娘，她叫唐恬。这位姑娘有一段鲜为人知的人生经历，有她和陈奕迅的十年之约。可能正是这些苦难和沉淀，铸就了这样震撼人心的歌词。唐恬经过了漫长和艰难的治疗，终于抗癌成功。她在歌词中用仅仅两句话，重新定义了英雄。“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”她唱的不仅仅是躺在病床上，用一笔一句对抗病魔的自己。她写的更是每一个平凡而孤勇的追光者，相比起写身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行之人。这首歌里致敬的英雄没有任何限制和标准，是所有抬头走夜路的人 。
疫情爆发期间，有多少无辜的人因为不小心而被新冠病毒折磨纠缠。成千上万的人在痛苦中离开人世。数不清的泪滴从形形色色的人的眼眶中溢出、流下、消失再出现。而那时支撑着我们的希望的那些人，他们都是为了抗疫而奋斗，为了他人献出自己最宝贵的生命。忍受着不方便，饥饿，炎热和痛苦被包裹在那厚重的防护服里。他们处在没有硝烟的战场之中，争分夺秒，一刻不停的与病魔战斗。他们穿梭在高危险区，为生病的人们给予帮助带来希望，犹如一束温暖的阳光穿过层层黑雾温暖着我们。
无论是环卫工人、建筑工人、消防人员、缉毒警察还是电竞选手，以及千千万万默默在暗处发光发热的人们。在此我再次致敬这些“英雄们”，也愿我们在没有硝烟的世界重逢，感受这世间的万家灯火。
合肥世外学校
七（1）班 吴怡璇
指导教师：王倩
《我记得》歌词解读
七（1）班 李怡然
宇宙洪荒，生命浩瀚，但只有母亲和孩子，真正分享过心跳。母亲这辈子，就是拼命把孩子觉得好的都给孩子，爱的不知所措而已。
其实每个妈妈都是神，只是在漫长时光里日积月累披星戴月操碎了心，被她们最爱小孩耗成了凡人。
我们在天上选中母亲的时候，她很高兴，但是从这时开始，妈妈就拥有一个她要一生牵挂之人了。以前我并不理解母亲，直到看到她怀上我弟弟。孕期呕吐，体重回升，身材走形，每一次产检出来的安心，蓬乱的头发，产前焦虑……这些无疑是我辨别母亲的证据。在我慢慢长大的时光里，蓬乱的头发，一时消不下去的大肚腩，看起来无比糟糕的一切，都是母亲最伟大之处！母亲最好的年纪，最好的时光，给了我们。
在我看来，歌词中表达了对母亲的思念。这一世，我带着行李（胎盘）游入尼罗河（生命之河)，站着的几个人(医生）剪掉行李（脐带），看到光圈(手术灯）听到母亲的声音。“我本不想来到这个世界上，可是我听到母亲的声音，我确定是你。”句句不提母亲，但句句都是对她深深的思念，记得前三世所有记忆，母亲不知道，是失忆着相遇。
前世三次和母亲遇见的故事，是一起长大的青梅竹马，慈祥的叔父和可爱的小侄女，被战争分开的恋人，这三次没有带着任何记忆的，直到这一次又成为了母亲的儿子，才一下子回忆起前几世的事情。
第三世结束后，再次见到母亲的第四世的路上，遇到了故去的外婆，她与母亲长得很像，告诉我很多母亲孩童时成长的故事，还告诉我，虽然母亲故去了，但是她在彼岸从未停止过对我的思念与牵挂。
最后与这一世的母亲相遇后释然了，时空是一个循环，不管怎么样，不管多少世，母亲都会以不同的角色陪在身边，即使互相不认识，但是之间的缘分永远不会停止，人们失忆着相聚。
“呜 快来抱抱 快来抱抱我 我终于找到你”作者想念母亲，母亲是个避风港，我们在母亲的怀抱里感受世上最温暖的爱意，逝去的母亲一直在那个天蓝色的彼岸永远牵挂着，思念着，爱着她的孩子。
不要哭我最亲爱的人，我最好的玩伴，时空是个圆圈，直行或是转弯，我们最终都会相遇；轮回啊轮回啊，我们终会相遇。
《我记得》赵雷
我带着比身体重的行李
游入尼罗河底
经过几道闪电 看到一堆光圈
不确定是不是这里
我看到几个人站在一起
他们拿着剪刀摘走我的行李
擦拭我的脑袋 没有机会返回去
直到我听见一个声音 我确定是你
可你怎记得我
我带来了另界的消息
可我怎么告知你
注定失忆着相遇
我记得这里是片树林 后面有个山坡
山坡上的枣树每当秋天到来
我们把枣装满口袋
我记得除了朋友我还 做过你的叔父
你总喜欢跟在我的屁股后面
只是为了那几个铜钱
我记得我们曾是恋人 后来战争爆发
你上战场后就再也没有回来
直到收不到你的信
我们总这样重复分离 却要重新开始
相互送别对方 说着来世再见
再次失忆着相聚
呜 呜 呜 呜
快来抱抱 快来抱抱我
呜 呜 呜 呜
快来抱抱 快来抱抱我
呜 呜 呜 呜
快来抱抱 快来抱抱我
呜 呜 呜 呜
快来抱抱 快来抱抱我
在路上我遇到了一位故去多年的人
她是如此年轻 扎着过肩马尾
露出和你一样的笑
她和我讲了很多关于你成长的故事
在星空另一端 思念从未停止
如同墓碑上的名字
不要哭我最亲爱的人 我最好的玩伴
时空是个圆圈 直行或是转弯
我们最终都会相见
在城池的某个拐角处 在夕阳西下时
在万家灯火的某一扇窗纱里
人们失忆着相聚
呜 快来抱抱 快来抱抱我
呜 快来抱抱 快来抱抱我
我终于找到你
合肥世外学校
七（1）班 李怡然
指导教师：王倩
《送别》 改编
七（1）班 孙徐涵
月微明，风拂面，霓虹望无边
喧嚣无声灯万盏，何处是家园
衣渐宽，人已远，如水亦无言
一口寂寞烟雾散，明日复今天
情似海，千山断，可笑这世间
落花有意随君还，忘堪流水浅
衣渐宽，人已远，如水亦无言
一口寂寞烟雾散，明日复今天
灞桥柳，折谁手，好景惹人愁
对望间欲语还休，风起更肃索
今远走，莫挽留，赠故土一抔
且敬酒知己难求，劳歌怎独奏
与君共，几春秋，难见是故友
此行归可见白头，且酩酊解忧
今远走，莫挽留，赠故土一抔
且敬酒知己难求，劳歌怎独奏
一口寂寞烟雾散，明日复今天
一口寂寞烟雾散，明日复今天
合肥世外学校
七（1）班 孙徐涵
指导教师：王倩
《绝望的战争》 歌词解读
八（1）班 褚方圆
“鲜血比鲜花更配做亡者礼物……
这是我最喜欢的歌中的一句话，这首歌有多个小节，音乐悲惨激荡，诉说着曾经的哀歌，
这首歌描述了一个现实却沉重的故事。整体风格沉重庄穆，字字没有明说，但是却让我看见了一位位解放军为了家国奋斗的场面，悲壮的音乐渲染了整首歌。
开头小节中“聚散离合要搭配多少哀乐喜怒，哭过笑过死去活来后才坦承态度”。似乎写出了一幅“末日”时的火车站，人们相互匆忙行走，无暇顾及他人，孩童刺耳的尖叫和哭泣四处响起，这便是“末日般的战争”。
“命运催促着战争拉开序幕，胜者的奖品是安眠在坟墓”，战场上从不留情，背负家园情怀在战场上奋战，大多数人，却永远留在了不属于故乡的地方。
“葬礼上誓言来的太仓促，昏黑的夜色里罪与正义都蛰伏，染红双手后学会了永不宽恕”，战场上战友一个个倒下，在简陋的葬礼上，对着昔日战友的遗像立下誓言，从此绝不对侵略家国的任何敌人手软！
“鲜血比鲜花更配做亡者礼物，堆满百合的墓碑下没有尸骨，无法安享长眠只能流浪荒芜”，一场又一场战争结束，死去的战士身边堆满了亲朋好友的鲜花，可只有战争的结束才能为亡灵带来抚慰。长眠于异地的英灵不知是否得到安息，旧时的英灵想必在人们的祝福之下已找到沉睡之地。
《Catch My Breath》 歌词解读
八（1）班 黄方宏
《Catch My Breath》是歌手凯莉•克莱森为纪念她出道十年以来的音乐路程，向大众宣告她想适当休息并且调整自我，为以后的演艺生涯做准备。在歌中，她感谢了家人、朋友与粉丝长久的支持，总结她的过去，也启示她的未来。
从她的一句句歌词中，可以体会出她唱出来的是那么汹涌、那么任性，充满了力量。宣誓着要主宰自己，不要让别人左右，虽然之前大半的时光被浪费，今后不想再挥霍自己的人生，要去找到有意义的另一种世界。
她的每一句歌词都能看出她希望在今后一段时间内的自我改变，从目中无光、挥霍人生的过去到未来主宰自己的命运，这种改变是坚定不可动摇的，更是充满无尽力量的。她在歌词中还写到“这是我的生活，我们都了解它，我们也都可以去改变它的”，它告诉了我们自己比任何人都要了解自己的生活，我们也都清楚自己想要的是什么样的生活。如果你现在的生活不是你想要的，那么你可以去尝试改变它，因为只有你自己才能改变自己。
这就如同我们学生一样，在学习时不能有做一天和尚撞一天钟的想法，不要在课堂上目光呆滞，更不要被其他人催着你前行。而我们要做的就是改变，不能被学习“左右”，要让自己“左右”学习，并让学习慢慢成为一种乐趣，我们要时刻主宰自己的命运。
能够让你最终实现梦想的，从来都不是漫无目的的流浪，而是你内心那颗倔强的种子的成长，是你长久的努力和不怕输的决心，是你坚定而又执着前行的脚步。我们要像凯莉•克莱森一样为自己喝彩、为自己思考、为自己改变、为自己加油！
《蜗牛》 歌词解读
八（1）班 黄欣怡
带上耳机，打开歌单，漫不经心地滑动手机，又发现了那首歌。
那是周杰伦的《蜗牛》，周杰伦彼时慵懒的嗓音徘徊在我的耳畔，回忆渐渐泛起涟漪，想起几年前的时光……
“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘……”抬头，仰望天空，背上沉重的书包，步步生花。那是我最难熬的一段时光，学习上的困难把我压得喘不过气，在自习室带上一沓作业，看着别的同学朋友圈里的欢声笑语，只能默默的放下手机拿起笔……
我也曾怀疑过，自己到底是不是学习的料。别的同学能用几分钟解决的问题，我却要花上半个小时；别的同学进步飞快，我却如蜗牛一般……我曾在无助的时候抱住自己小声地哭哭自己的无能，然后静静的思考。为什么不可以和别人一样？
窗外的天空是黑的，我打开手机，点开一首歌。“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘……”我听着周杰伦彼时慵懒的嗓音，目光停在那句歌词，又是思考。
是的，它是我，但不是我。蜗牛可以为了寻找一片叶子，去花上几个小时，它深知自己有着笨重的壳，却有着能战胜时间的执念，它从没有因自己的速度而放弃梦想与蓝天，而是坚持不懈的努力向前。
我被蜗牛的坚毅感动，翻开书，看着密密麻麻的笔记，我也曾为自己努力过。
虽然，路很长，速度很慢，但是也要为自己拼尽全力。
那是我最喜欢的歌词，陪我过最艰难的时光。
取下耳机，听窗外的风，看路边的花，看蜗牛一点点往上爬，在走过的路上留下它的痕迹，那不是恶心的黏液，那是迎接胜利的勋章，是它自己特有的标志，我敬佩它，为它感到骄傲与自豪。
在走过的路上，步步生花。
致所有为自己拼尽全力的人。
《神女劈观》 歌词解读
八（1）班 刘雨桐
新曲一谱，旧意再提，二次元和传统文化的碰撞精妙入神，——题记
《神女劈观》是璃月戏曲名家云堇所创作，以守护和平安宁为主题的一段戏曲表演。故事背景由云堇的父亲依据坊间传说所作的一出戏，描绘了一名神女怪仙为保护村民挺身而出的传奇故事。
在《神女劈观》中，最吸引眼球的当数戏曲元素，国外玩家纷纷开始了解各种中国传统戏曲，诸多媒体都对此事给予肯定。《神女劈观》中，除了云堇演唱的唱段颇具京歌韵味，在填词方面同样出彩，唱词中也蕴含着古色古香。
中国通俗文学故事中，往往有两个重要元素：神话、鬼怪。《神女劈观》故事中的传统味道来源于东晋志怪小说集《搜神记》中的“李寄斩蛇”。在《神女劈观》中，小女孩申鹤自幼母亲逝世，因自身“孤煞”，被父亲遗弃献祭，后力战妖魔，随仙人修行。这个降妖除魔的故事，汇戏曲、二次元于一体，可能《搜神记》的作者都没想到，千年以后的故事居然可以这样讲。
先说这句：“秋鸿折单复难双，痴人痴怨恨迷狂”。秋鸿，顾名思义，是秋天的鸿雁，大雁为侯鸟，春至北国，秋去南方，在千百年来的往返途中，常被人们引作离别之意。
“凡缘朦朦仙缘滔，天伦散去绛府邀”。“朦朦”是迷茫的意思，“凡缘朦朦”是说，申鹤在凡间前路茫茫，但受仙家“绛府”邀请，从此入山修行。
“朱丝缚绝烂柯樵”。朱丝，指红绳，其实也别有洞天。在《淮南子.说山训》中有“圣人用物若用朱丝约刍狗，若为土龙以求雨”。刍狗是古代祭祀时用草做成的狗，以“朱丝”相系，表明“朱丝”的祭祀性质。
《神女劈观》对典故、意象的化用数不胜数，难能可贵的是，融入故事的场景中恰到好处，毫不违和。词中的典故也多引自民间神话故事、志怪小说，更使《神女劈观》的神话色彩愈发浓厚。
《神女劈观》既有“鹤归华表”“降府”之阳春白雪，也有“蛛丝”“巾帼”等“老妪能解”之下里巴人，引经据典却不拘于生僻字词的堆砌辞藻，空设意想，又嵌合了戏词的体例，叙事条理清晰，情节完整。
这正是“曲高未必人不识，自有知音和清词”。
《trying》 歌词解读
八（1）班 孙靖薇
“I won’t leave I wanna try everything.”,人生百味，万事只有自己尝试一边才能明白其中的苦与乐，坚持即胜利，千锤百炼才能成就自我。
每当听到《trying》这首歌，总能给予我动力，更能体会背后主人公的经历。这位主人公是一只兔子，她叫做朱迪，她和我一样都有着自己的梦想，她的梦想是当一名警察，，为了实现梦想，她来到了新的城市，而我却是来到了一所新的学校。可是当她来到这里后，才认识到了这个梦想是多么难以实现，，警察局的动物大都体型庞大，而且是食肉动物，作为一只弱小的兔子，在这里她没有任何优势，只有拼命的努力，日复一日的训练，就如我们一样，整日整日的上课写作业，这样的生活似乎十分无趣。但是她并没有放弃，虽然犯了很多错，甚至只被分配为一个交警，可她一直乐观的看待这个世界，没有自暴自弃，没有自甘堕落，反而再次扬帆起航，踏上新的征程。我们又何尝不是呢？反复跌倒后又反复爬起，为自己的梦想加倍的努力。
在当交警的日子里，她认识了狐狸尼克，虽然开始时他们的关系并不是很好，但他们也算不打不相识，成为了彼此的依靠，尼克也为朱迪提供了很多建议，他们相互鼓励，共同进步。在我们生活中也有这样的朋友，我们要珍惜他们，因为他们能提供的不仅是一些建议，更是将你推上顶峰的那一股最强的助力。在他们和谐的生活中，无意中接下了一个寻找水獭先生的任务，并且如果完成不了，朱迪将被赶出警察局，永远不能实现她的梦想，于是她拼尽全力，不放过每一个线索，终于在朋友尼克的帮助下，成功找到了水獭先生，并揭露了疯狂动物城里隐藏的秘密。朱迪完成任务后成功向世界证明了她的能力，并且受到了提拔获得了奖赏，实现了她的警察梦。就像歌词里说得“我不会放弃，我只想拼尽全力”，她用行动让我获得了巨大的感触，尽管自己再渺小，有梦想就不要害怕失败，保持乐观，和昨天的自己比，自己战胜自己才是最大的胜利，像朱迪一样面临困难，然后解决问题，最后成功走向理想的殿堂。
“不断跌倒，不断失败，也要不断重来”，失败永远不是终点，只要你有改变自己和重来的勇气，终将打破世界的桎梏，掌握自己的命运。
《以诗为名》 歌词解读
八（1）班 魏丽汶
沉淀百年的风景
—《以诗为名》解读
多少风起燕落正阳桥，岁月浮转流动惹年少。
—题记
六百年的栉风沐雨，六百年的朝晖夕阳。这里，一道水，一段路，一堵红墙，都是历史的主角。他们把自己的故事借岁月雕刻在故宫的红墙上。落下的碎屑也和尘埃一起积累在刻痕里，也是《以诗为名》这首歌想要表达的东西。
“山峦有时云儿挂屋檐”，一场暮春的雨，洗劫了所有的花朵，风安静地吸在御花园中，是不是也撩拨了静躺在故宫里的文物？
“万宁桥上笙歌唱无眠，幽路苔藓暖阳微微照东边。”一雕一塑，皆为故宫地标，承载着鲜活的历史记忆，也烙印着独特的文人色彩。宋徽宗的《瑞鹤图》、王羲之的《兰亭序》，张择端的《清明上河图》，他们见证了家族的繁衍生息，陪伴着朝代的兴衰历程。他们是历史的代名词，是文化的发祥地。。倘若没有这些历史的“陈述者”，那么文化多样性的源头将干涸枯竭。民族精神将若雨中浮萍，风中飘絮，何枝可依？
文物古迹，皆为历史传承，需付一把人文关怀之火，才可以点燃这薪薪传承。正如歌词中所写，“秋意照丰饶， 引回忆折腰，笑闻万世前朝。”传统遗迹是古时辽远的钟声于今日之回响，其隽永的内涵内蕴了一粥一饭，流淌于一人一心。“风雨镇守，暮暮与朝朝，你的孤独桀骜谁明了？”正是这份无言的默契，让我们拥有着人文关怀，连接成乡里乡亲，成为文化共同体。
词美、景美人更美，可谷物。摧毁之力，无独有偶。倘若文物损坏，熟视无睹，就无异置我们于孤独的岛屿。
“有你不知疲倦一如往前守护着旧颜，浮生一过是流年。”方寸之间，一览千年。无论是两千年前的西汉，还是在今天的中华大地，无论是作为六百年前的那座帝王宫殿，还是今天的故宫文物，历史尘埃的“记录者们”一直都在。你，在听吗？
《云水谣》 歌词解读
八（1）班 段蕴格
以云、水为引，唱诵山河辽阔，那一颗雄心壮志永远不会被束缚。
《云水谣》一曲，作词散漫，像是在唱山河美景，又似在颂人生得知，散漫的闲人攀山趟水，看似恰意美好，却又流露出无尽的怅惘。
夕阳散尽，林边坐落着小屋，忆起昔人咿呀童谣，执笔却只能道一句“别来无恙”。凄凉的晚风拂过，尽显惆怅。此时空谷中传来歌谣，穿过青葱绿树，喑哑的声线传入耳中，伴着清风蝉鸣，回忆曾经起年少轻狂的日子。当时生活平淡，而自己的一颗雄心也没有被束缚，如每个少年人一样，都会干些蠢事，都会惹些麻烦。如今人老珠黄，望着朦胧皎洁的月光，只能谈论往年今后，将相思道出。
“只谈昨夜今朝，相思知多少。”对侠士来说，这是风云一生的告落，自此隐没江湖，不问世事。只能望着手中锈迹斑斑的长剑，忆着那段辉煌，独自彷徨。对书生来说，这将是一段沧桑的岁月，手中的竹笔依旧可以握住，可岁月冲淡了纸中墨，只能翘首望着月光，攥紧了笔杆却无能为力。
忘不掉曾经的荣耀，忘不掉曾经的辉煌，也忘不掉那一段过往。物是人非，只能悄悄回望。
这首歌，说是对自由的向往，对美好的歌颂，不如说是对如今的不满，对曾经的留恋。作词予词井没有明确的表明故事的背景与大概，独留给我们畅想。是凄惨也好，是壮志也罢，都没有什么意义。
只要心中有光，就寻着那束光走，踏破荆棘。
《大手拉小手》 歌词改编
八（1）班 薛雨瞳
总梦见那个放学后的傍晚
总梦见天气调皮的变换
总梦见生活艰辛但有你伴
你的声音萦绕在我耳畔
永远吹不散我们的清风
又怎会把你带到荒野中
那没有蓝天白云和海鸥
值不值你一直的守候
春夏秋冬反复不停轮回
我对你的爱就像向日葵
感谢我们一起走了那么久
仿佛又回到那年的金秋
牵起你的手
想幻化成风
无论走到哪里都有赞歌
我们小手拉大手
走遍山河
感谢命运的选择
你是我祖国
像红红硕果
给劳动人民带来了收获
我们小手拉大手
永不回头
向明天招招手
（重复一遍）
你是我祖国
像红红硕果
给劳动人民带来了收获
我们小手拉大手
走遍山河
感谢命运的选择
LA LA LA
像红红硕果
给劳动人民带来了收获
我们小手拉大手
永不回头
向明天招招手
我们小手拉大手
永不坠落
明天一定更好
《台上人》 歌词解读
八（1）班 周语涵
粉墨画颜浓色深，水袖起舞华年。莫笑风月情中戏，千古落暮喝离歌。
--《题记》
在民国二十六年七月七日，正值卢沟桥事变，日本当时正式发起了对中国的侵略，全国陷入一片水深火热之中。在安远县城内，日本官兵正在转悠着，转眼看到了台上的戏子，便以全县百姓来威协裴宴之唱戏，在无奈之下他答应了……
正当戏快要唱完时，台上的“李香君”突然大喝一声"点火!”顿时那日本官兵周围起了火，火愈烧愈大，等那官兵发现，火早已蔓延，殊不知那台上还唱着，台上裴晏之水袖柔婉，昆腔妙曼唱着《桃花扇》。戏楼塌了，戏却未终。“戏一旦开唱了，就没有停下来的道理。”在熊熊大火中，台上仍咿咿呀呀的唱着悲欢离合的曲。
常言“戏子多无情”，然则真情意全在戏言中，看戏人怎知唱戏人心事难说。戏一折袖落唱罢，扇开合铜锣鼓响情叹山河。戏中起幕三尺红台，十里红妆，陈词曲调唱穿情又为何，然我看世俗烽火，动又就此作罢？心碎离别笙，硝烟四起，满目疮痍。只怪我入戏贪嗔爱恨，只为寻那半点温情。“位卑未敢忘忧国，哪怕无人知我”，百味冷暖待到戏幕落后你我唱罢梨园。站火连绵，终是穿上战袍，保家卫国。只为天下苍生敬华夏，弃青衣，卸戏妆，浴血沙场，手执吴钩荡九天。
台上台下一台戏，台下乱成一片，台上却歌声不止，每一位戏子都谨记祖训，嗓一开必唱完。楼以塌戏未终，乱世浮萍忍看烽火燃山河，戏子也有情。他们只是半生赴戏；余生痴于国，付与家。以位卑之身念泱泱大国，思黎民苍生。
“台下人走过不见旧颜色，台上人唱着心醉离别歌”藏的是一个为国捐躯的故事，唱的是当代人不重视中国戏曲的真实故事。
锣鼓喧天，大幕开启，好戏开场！莫笑风月戏，莫笑人荒唐，唱悲欢，唱离合，也曾问青黄，也曾铿锵唱兴亡。道无情，怎思量、费思量，道是无情却有情。众人皆言戏子无情，却怎知心为何人住？弥漫的哀怨，凄婉的倾诉！赤伶，赤伶！心碎离别歌……
《孤勇者》 歌词解读
八（1）班 付意
歌曲往往能使人们修身养性，沉着冷静的面对困难的事，而我最喜欢的歌曾在黑暗中点亮了人们——孤勇者
孤勇者是一款全世界热门手游的主题曲，他们以平凡的英雄、背后的英雄角度开展了创作，主要扣住了该款游戏那些无名英雄的形象，而“天生就是用音乐讲故事的人”——陈奕迅成为了该歌曲的最近后选人。
“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”陈奕迅唱出了那些无名梦想的孤独英雄，不管身处暗巷还是绝望，都能自己为梦想而战、未来而战，每一个孩子都有一个成为英雄的梦想，这首歌塑造的孤独的勇者形象，深入人心，发行的两天内就获得了两亿的播放量，也便成每一个小孩挂在嘴边的歌了。“战”“命运”“孤独”“英雄”，这些词语便能想象出一个勇敢对抗、黑暗孤胆的英雄形象，表达了卑微的生活下，梦想并不能击倒每个平凡的奋斗者，虽然梦想卑微但星星之火仍能照亮整个昏暗的夜晚，戳中了许多听众的泪点，所以该歌也写给了那些不因平凡而放弃的人们。
陈奕迅唱出了每个“小人物”的呐喊，正如列夫·托尔斯泰所说的那样“最深刻的真理，最平凡的真理”那些奔赴在前线的医务人员们，因为他们这个冬天便不再寒冷，因为他们胜利便不再遥远，每一个日日夜夜的陪伴与坚守，他们便是站着曙光下的孤勇者，与黑暗作斗争的平凡者。
正值少年时期，就应当逆迎自己所遇的困难，争当暗巷中的孤勇者。
03
我为名著配插图
作品解读：
这是我为《海底两万里》设计的封面，中间由一只鲸鱼隔开了文字与神秘的海底世界。作者在描绘海洋世界时，没有单调，没有无趣，反而是不同于大众，是独特的，美丽的，奇幻的海底世界，所以我用了更多色彩的颜料表现出海底的幻彩。
七（1）班 郭帼
作品解读：
这一幅插图我想将它命名为《梦回红楼》。在一座深山之中，一棵棵木植正在用力的生长。一阵风吹过，吹开了树木的叶，一座用红瓦做屋顶的古宅出现在了我们的眼前。
画中的世界虽然动不了，但这止不了我们的想象。想象吧，当贾宝玉与林黛玉第一次相见时，旁边的喧闹不复存在，那一片天地的时间也如被停止了一样。
这次封面设计我选择了国画的形式。国画作为中华民族的国粹，应与《红楼梦》一起，被我们永远地传承下去。
七（1）班 马乐天
作品解读：
这是我为《红岩》设计的封面。封面的主题是一颗松，代表的是英雄们挺直的腰杆。松背后的监狱是关押战友的监狱。监狱后面的红色背景，是战友的一滴滴血和泪。今天，我们之所以可以挺直腰杆，可以去对世界骄傲的说“我是中国人”，是因为有先辈们的血和泪！
七（1）班 吴晓
作品解读：
弯着腰的祥子体现出了生活给他带来的压力。我们曾佩服他从前的坚强，他的上进。寻求美好的生活品质，但结局却是悲惨的，这不禁让我们深思祥子悲剧的成因到底是什么。
七（1）班 李九宝
作品解读：
《骆驼祥子》这本书描绘出了一个残忍的社会现象，从介绍祥子的一生来写出社会底层人民的不易与卑微，也表达出社会的不公。
我借助了一个很典型的例子，就是祥子与杨太太，我想通过比较，突出这本书的思想感情。我在画面中设计了祥子与杨太太这两个人物，通过细节让人们一目了然的感受到社会贫富差距之大与底层人民的不易，从而更能理解祥子“三起三落”的原因。
这就是我这幅画想表达出的主题。
七（1）班 李怡然
作品解读：
老舍用细腻的笔触，庸俗平凡的语言，将一个悲惨命运的祥子展现出来。文章主要揭示了社会的黑暗险恶，与世道的不公。所以封面中，我利用灰色和黑色，体现出祥子最后的堕落与当时社会环境的险恶。这本书也告诉了我们“坚持”的重要性，希望在今后的日子里，在困难前不气馁，继而向前奋进，争取美好未来。
七（1）班 王雨萱
作品解读：
《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，充满传奇色彩。画面中是花木兰骑着马驰骋沙场为国争光，替父从军的样子，她有英雄的英勇无畏，又有子女的孝顺懂事，足智多谋富有强烈的爱国精神。花木兰作为中国女性英雄形象是应该为我们所熟知的，希望能将花木兰的故事能传递下去，让更多人为之感动振奋。
七（1）班 马依琳
作品解读：
《时间的脚印》说明了大自然的一切事物都记录着时间的印迹，呼吁人们珍惜时间，激发青少年探索自然奥秘的热情。图中的钟表，人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，沙漏则表示了时间的流逝，花开，花落，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的美丽悠然长去。在夜的最后一章，散尽了那段甜甜的香。回首，不见千山万水，却只闻那时钟滴答，滴答的响声。
八（1）班刘雨桐
作品解读：
作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境。全文寂寞清幽，形似写景，实则写心。
文章中对鱼的刻画虽只寥寥几句，却极准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神资态，无一涉波水，只说鱼则“空游无所依”，将水和鱼都写的各尽其妙。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄。所以我画了作者在小石潭边
怅然若失的情景。
八（1）班薛雨瞳
作品解读：
对于昆明的⾬，在汪曾祺先生的记忆里是明亮的、丰满的、浓绿的、使⼈动情的。文章写出了作者暗藏⼼中的昆明情结，看似描写昆明的⾬，⽽字字句句⽆不是对昆明的想念与难忘，字⾥⾏间是深深情谊。
八（1）班汪筱徐奕
希望同学们在春天的大好时光投入阅读，热爱经典，在阅读节的交响乐中奏响属于自己的金色乐章！
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图文|七八年级学生、语文组
编辑|钱金刚
一审|钱金刚
二审|语文组
三审|昂清华
